دانش و پژوهش در آموزش عالی نوین

دانش و پژوهش در آموزش عالی نوین

شناسایی ابعاد آموزش مهارت‌های بالینی با رویکرد روانشناختی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
10.22034/nherk.2026.597428.1033
چکیده
زمینه و هدف: آموزش مهارت‌های بالینی به عنوان یکی از ارکان اساسی در تربیت پزشکان و متخصصان بهداشت و درمان شناخته می‌شود. لذا هدف این پژوهش، شناسایی ابعاد آموزش مهارت‌های بالینی با رویکرد روانشناختی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود.

روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر نوع داده آمیخته (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی بود. در بخش کیفی، از روش دلفی و در بخش کمی از روش توصیفی-پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری آن را در بخش کیفی اساتید دانشگا‌ه‌های علوم پزشکی و در بخش کمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران به تعداد 1665 نفر تشکیل می‌دادند که در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه‌گیری غیرتصادفی از نوع هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد 14 نفر و در بخش کمی براساس فرمول کوکران تعداد 312 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق ساخته با 40 سوال

استفاده شد. روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌ تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.

یافته‌ها: اساتید، فضا و امکانات، تکنولوژی‌های آموزشی، ساختار حمایتی، منابع آموزشی و برنامه‌ریزی آموزشی از ابعاد آموزش مهارت‌های بالینی با رویکرد روانشناختی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران می‌باشند.

نتیجه‌ گیری: تکنولوژی آموزشی مهمترین ابعاد آموزش مهارت‌های بالینی با رویکرد روانشناختی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران است. لذا باید به این بعد توجه ویژه‌ای شود.
کلیدواژه‌ها

  • تاریخ دریافت 25 مرداد 1405
  • تاریخ اولین انتشار 25 مرداد 1405